por Rubén Bastón | Jul 27, 2010 | Casos
Todo proceso de digitalización, según Genís Roca, pasa por tres fases:
- Sustitución (Paso de LP a CD)
- Transformación (Paso de CD a Ipod)
- Ruptura (Paso de Ipod a Spotify, por ejemplo)
Es bastante triste observar cómo en el campo educativo, sobre todo en primaria y secundaria, ese proceso está tardando muchísimo. Se ven esbozos de sustitución, con el paso de encerados a pantallas digitales; se empiezan a ver pistas de transformación, con el uso de juegos como la Wii o el uso de herramientas colaborativas como blogs para organizar asignaturas, pero la ruptura aún no ha llegado. Siendo sinceros, y probablemente esto sea lo más frustrante, las dos primeras fases tampoco se han generalizado, sea por falta de inversión, por falta de formación o capacidad de los profesores…
El caso es que, para mí, la ruptura vendrá con la aplicación efectiva de la Realidad aumentada en las aulas (así como en otros muchos campos vitales). En este sentido, me ha parecido muy interesante la apuesta que la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) ha hecho por la realidad aumentada, con este juego.
Es, en esencia, un test de personalidad, realizado para que los internautas se acerquen de una forma distinta a la UOC. Hacen el test, les da los resultados y de algún modo ya los orienta hacia un determinado tipo de carreras (aunque es abierto, claro). ¿Dónde entra la realidad aumentada? Pues en que la única forma de ver los resultados es imprimiendo un folio que te da al finalizar el test y ponerlo delante de la webcam, de modo que los resultados son en modo realidad aumentada, con una mascota que te va explicando tus resultados. En el vídeo se ve claro. (más…)
por Rubén Bastón | Feb 11, 2010 | Cursos
Segundo día de Curso Superior de Redes Sociales en ESIC y otro gran peso pesado, Genís Roca, de la consultora estratégica Roca Salvatella. Una ponencia muy bien llevada, con mucha perspectiva. Se presenta como arqueólogo, como excusa para poner foco a la vertiginosa época de cambios constantes en la que vivimos.
Apunto las ideas que más me marcaron:
Evolución del consumo y creación de contenidos:
- Mis abuelos consumían contenidos (música) en el espacio público (fiestas, conciertos, bailes)
- Mis padres consumían contenidos (música) en el espacio privado (radio, tocadiscos, casette)
- Nuestra generación (Genís) crea contenido
- Nuestros hijos serán mucho más proactivos a la hora de publicar contenido.
Proceso de digitalización (sea cual sea el campo):
- Sustitución (LP-CD)
- Transformación (CD-Ipod)
- Ruptura (Ipod-Spotify)
En las fases 2 aparecen nuevos players y en la 3 hay ruptura del modelo de negocio.
La década de los 80 fue del hardware; los 90, del software; la primera del siglo XXI ha sido de la eclosión de las redes sociales.
Zygmunt Bauman: “Vivimos tiempos líquidos: trabajo líquido, amor líquido…”.
La información se desintermedia.
El crowdsourcing debe ser honesto. Si pides a la gente que participe “para nada”, se cansa y dejará de hacerlo; es más, acabará castigándote.
Para Genís, las redes sirven para segmentar: mejor 8 grupos de 1.000 que uno de 8.000.
Hay que construir relacional con líderes de grupos de opinión. Tratar de que haya más de un líder.
El 2.0 también debe ser un cambio hacia dentro de la empresa.
Para Roca, es importante, al tratar con grandes cuentas, reducir al máximo el Índice de Frikabilidad (gap entre la digitalización del cliente y la propuesta), evitar anglicismos y palabras raras. También tratar de buscar medidores clásicos para evaluar los resultados, contar con datos del cliente para poder ver el impacto de las acciones en los parámetros que usan habitualmente.
Imagen | Flickr de Roca Salvatella
